Strategi Mengajar Anak Disleksia

 

Senin, 10 Agustus 2020


Bagaimana Strategi Cara Mengajar Anak Disleksia ?

Secara faktual, kesulitan anak disieksia bukan hanya pada membaca, tetapi juga pada bidang lain. Menurut Pollock & Waller (1994), anak disieksia dapat mengalami gangguan di satu atau beberapa bidang dalam proses belajarnya, yaitu:

1)      Membaca

2)      Menulis

3)      Memahami urutan (sequencing)

4)      Memahami orientasi

5)      Memahami angka


Di kelas, guru-guru mempunyai strategi yang dikembangkan dengan kreativitasnya masing-masing untuk mengatasi masalah-masalah tersebut.

A.    Membaca.

Membaca dapat dibagi menjadi 2, yaitu:

1. Membaca teknis

2. Membaca pemahaman


 Membaca Teknis

Anak yang memiliki kesulitan membaca secara teknis biasanya persepsi visualnya terganggu. Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan membaca anak, antara lain :

1)  Mulai dari hal yang sudah dikuasai anak. Misalnya mulai dari pengenalan huruf, suku kata, kata yang terdiri dari dua suku kata, dan seterusnya

2)  Guru mendiktekan kata atau kalimat, lalu anak menuliskannya.Anak mendiktekan kata atau kalimat, lalu guru menuliskan, dan anak membacanya kembali (Harwell, 1995)

3)  Membaca wacana dan menjawab pertanyaan bacaanMembaca bacaan menggambar, misalnya dari buku cerita Membaca wacana tanpa gambar. Guru dan siswa membaca bersama, kemudian secara bertahap guru memperkecil volume suaranya (Harwell, 1995)

4)  Membedakan “b” dan “d” dengan bantuan ibu jari tangan kiri dan kanan.

5)  Membuat huruf dengan lilin

6)  Saat freetime digunakan untuk membuat tugas-tugas yang melatih persepsi visual

7)  Pada pelajaran membaca di kelas, siswa yang mengalami kesulitan membaca diberi giliran membaca paling akhir agar ia dapat mendengarkan teman-temannya terlebih dahulu.

8)  Pada saat tes, tulisan diperbesar.

9)  Anak diberikan bantuan dalam membaca, misalnya dibacakan soal pada saat tes, namun bantuan tersebut akan dikurangi secara bertahap sejalan dengan meningkatnya kemampuan anak.

10)  Pengurangan jumlah soal


Membaca Pemahaman

Anak yang memiliki kesulitan untuk memahami bacaan, biasanya mengalami gangguan dalam berpikir secara konseptual. Kemungkinan ia juga kurang memahami kata kata demi kata dalam bacaan tersebut. Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman antara lain:

1)  Memberikan  bantuan gambar pada saat menjelaskan  suatu  konsep

2) Mind Mapping. Strategi ini diberikan agar anak memperoleh gambaran umum dari materi yang akan diajarkan

3) Sebelum membaca suatu wacana, dengan hanya melihat judulnya saja, anak dibiasakan
untuk bertanya:  apa / siapa / dimana / kapan / mengapa / bagaimana

4) Penjelasan langsung

Pada saat mengalami suatu kejadian, misalnya berkelahi dengan teman, anak langsung dijelaskan sebab akibatnya.



 B. Menulis

Beberapa anak disleksia memiliki tulisan yang buruk. Biasanya hal ini disebabkan karena kontrol motorik yang kurang baik dan tekanan yang kurang sesuai pada saat menulis. Strategi yang biasa dilakukan guru untuk memperbaikai bentuk tulisan, antara lain dengan:

1) Latihan menulis halus, berupa pola ataupun kalimat. Latihan ini biasanya diberikan pada saatfreetime ataupun sebagai hukuman apabila anak melakukan suatu kesalahan

2) Menggunakan pencil grip

3) Menggunakan pensil 2B untuk anak yang tekanannya terlalu lemah dan pensil H untuk yang tekanannya sangat kuat4)      Pada saat freetime, diberikan tugas-tugas untuk melatih kemampuan motorik halus, seperti aktivitas ‘dot to dot’


                                            Video mengajar baca tulis anak disleksia


C. Memahami urutan (sequencing)

Sebagian anak disleksia mengalami gangguan dalam pemahaman urutan (sequential problem).Mereka seringkali sulit mengingat urutan hari dalam satu minggu atupun bulan dalam satu tahun. Mereka juga sulit mengingat deret angka seperti 3, 6, 9, dst… Strategi yang dilakukan guru untuk melatih kemampuan sequencing siswa, antara lain dengan:

1) Siswa diminta untuk menceritakan kembali secara runtut dari apa yang telah diceritakan guru

2) Siswa diminta untuk memceritakan kembali secara runtut dari film pendek yang baru saja ditonton

3) Siswa diminta untuk bercerita, baik secara lisan maupun tertulis, tentang kejadian yang baru dialaminya

4) Melakukan permainan yang melatih kemampuan squencing.


D. Orientasi

Banyak anak disleksia yang ragu mengenai orientasi, seperti kiri-kanan, depan-belakang, dan atas-bawah. Bahkan ada di antara mereka yang benar-benar mengalami disorientasi tentang waktu dan tempat dimana mereka berada. Strategi yang dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan orientasi siswa, antara lain:

1) Latihan baris-berbaris

2) Untuk anak yang benar-benar disorientasi mengenai kiri dan kanan, salah satu tangannya diberi tanda, misalnya dengan gelang

3) Setiap hari di kelas ditekankan mengenai hari dan tanggal

4) Melakukan permainan yang melatih kemampuan orientasi anak. Misalnya guru memberikan instruksi: “Pegang telinga kiri dengan tangan kanan”


E. Pemahaman Angka

Sebagian anak disleksia juga mengalami kesulitan dalam pelajaran matematika. Hal ini biasanya berhubungan dengan kemampuan pemahaman bahasa, masalah sequential, dan pemahaman simbol. Seringkali mereka mengalami kesulitan dalam menghitung mundur dan salah menempatkan angka dalam proses penjumlahan atau pengurangan (spatialproblem). Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut, strategi yang digunakan guru antara lain:

1) Menggunakan kertas berpetak untuk proses penjumlahan dan pengurangan

2) Simbol < dan > digambarkan seperti mulut buaya. Disampaikan kepada siswa bahwa mulut buaya selalu menghadap ke angka yang lebih besar.


   

                        Video Dokumenter anak Disleksia yang berjudul "Aku Benci Sekolah"

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Bahasa Isyarat Nama Hewan

Gambar
  Bahasa Isyarat Agustus 05, 2020 Rabu, 5 Agustus 2020 A. Bahasa Isyarat Gambar sekelompok orang tengah berkomunikasi dengan bahasa isyarat Bahasa isyarat  adalah  bahasa  yang mengutamakan  komunikasi manual ,  bahasa tubuh , dan gerak  bibir , bukannya  suara , untuk  berkomunikasi . Kaum  tunarungu  adalah kelompok utama yang menggunakan bahasa ini, biasanya dengan mengkombinasikan bentuk  tangan , orientasi dan gerak tangan,  lengan , dan  tubuh , serta  ekspresi wajah  untuk mengungkapkan  pikiran  mereka. Bertentangan dengan pendapat banyak orang, pada kenyataannya belum ada bahasa isyarat internasional yang sukses diterapkan. Bahasa isyarat unik dalam jenisnya di setiap  negara . Bahasa isyarat bisa saja berbeda di negara-negara yang berbahasa sama. Contohnya,  Amerika Serikat  dan  Inggris  meskipun memiliki bahasa tertulis yang sama, memiliki bahasa isyarat yang sa...
Baca selengkapnya

Autis

Gambar
  Autis Agustus 05, 2020 Rabu, 5 Agustus 2020 Apa itu Autisme                               Autisme adalah gangguan perkembangan yang sangat kompleks pada anak, yang gejalanya sudah timbul sebelum anak itu mencapai usia tiga tahun. Penyebab autisme adalah gangguan neurobiologis yang mempengaruhi fungsi otak sedemikian rupa sehingga anak tidak mampu berinteraksi dan berkomunikasi dengan dunia luar secara efektif. Gejala yang sangat menonjol adalah sikap anak yang cenderung tidak mempedulikan lingkungan dan orang-orang di sekitarnya, seolah menolak berkomunikasi dan berinteraksi, serta seakan hidup dalam dunianya sendiri. Anak autistik juga mengalami kesulitan dalam memahami bahasa dan berkomunikasi secara verbal.   Disamping itu seringkali (prilaku stimulasi diri) seperti berputar-putar, mengepak-ngepakan tangan seperti sayap, berjalan berjinjit dan lain sebagainya. Gejala autisme sangat b...
Baca selengkapnya